小学生如何在阅读中巧记单词?

  在谈英语词汇理解与记忆前,我们首先要回顾下中国孩子小时候学汉语的情景。开始呀呀学语时,主要是模仿,大人可以借助动作、表情、初中必背单词3000图片、实物等辅助孩子理解。从一开始一个字“啊、呀、吗”之类的,渐渐地增加到爸爸、妈妈、爷爷等叠词,再后来会说“喝水水”、“吃饭饭”之类的,最后发展到比较完整的句子如“妈妈,水”、 “我饿了!”,再到小学时已经能自如表达与交流。

  传统的单词记忆,大多采用反复读写重复强化单个单词而记住单词,但由于这样的记忆是分割的,孤立的,缺乏语境的支持,容易忘记;或者,即便记住了单词的拼写,但不会灵活地说、不会自如地写,不会有效地运用。记忆单词,不光要记“形”,还有明白“意”,最终达到会“用”的目的。

  所以,英语学习要采用母语习得的方式,在真实或模拟的语言环境中理解并记忆。为了帮助小学生快速、有效地理解并记忆英语单词,建议大家以句子为单位,将《义务教育英语课程标准》规定的单词整理为包含一定语法知识点的句子,通过听、说、读、写达到在句子中理解并记忆单词目的。

  记单个单词犹如一块块零散的砖瓦,而通过句子记单词,犹如用预制板材盖房子,其效率不言而喻,融合了单词“形”、“意”和“用”,当然记忆更持久、使用更灵活。句子记忆法中包含的句子,都是可以直接用于交际、写作,都是阅读中常见的,可以拿来就用,甚至稍微“改装”就可举一反三。

  下面,通过二年级下册英语举例来说说通过句子记单词的方法,希望对小朋友们的学习和家长们的辅导有一定的帮助!

  通过以上句子可以看出,在了解单词初步的意思之后,在句子中理解并记忆单词,可以达到事半功倍的效果。小朋友们,以后不妨尝试下这种方法。返回搜狐,查看更多